Istituto Tecnico Economico indirizzo Turistico
L’Istituto Tecnico Economico-Turismo Marcelline è un corso coinvolgente ed attuale, un piano di studi che offre una solida base culturale insieme all’acquisizione di strumenti e competenze che rendono i nostri ragazzi in grado di poter “leggere” le diverse realtà in cui sono inseriti, di potersi orientare e preparare agli studi universitari e di potersi inserire nel mondo del lavoro con competenze specifiche nel settore terziario e in particolar modo nel comparto del turismo, nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio artistico, paesaggistico e culturale a livello globale.
Le materie caratterizzanti il piano di studi sono Economia aziendale, una seconda lingua (a scelta tra cinese e spagnolo, e una terza lingua straniera (scelta tra francese e tedesco), Geografia turistica, Discipline turistiche e aziendali, Diritto e legislazione turistica e Arte e territorio, che viene affrontata sin dal primo anno.
L’Istituto Tecnico Economico Marcelline Tommaseo si caratterizza per:
- maggiore attualizzazione delle discipline tecnico-pratiche
- valorizzazione delle discipline umanistiche
- potenziamento del monte ore delle lingue straniere: inglese, spagnolo, francese e tedesco e preparazione alle certificazioni, secondo i livelli – da A2 a C1 – previsti dal CEF (Common European Framework)
- riconoscimento del MIUR per la sperimentazione della lingua cinese quinquennale (4 ore a settimana dalla prima alla quinta classe, con docente madrelingua e preparazione alla certificazione HSK)
- inserimento nel curriculum di viaggi studio a carattere interdisciplinare
- alternanza scuola-lavoro in Italia e all’estero (trimestre a Londra presso l’Institute of St. Marcellina).
Queste le competenze individuate dal Miur come obiettivo finale:
- Riconoscere e interpretare le tendenze dei mercati locali, nazionali, globali anche per coglierne le ripercussioni nel contesto turistico, i macrofenomeni socio-economici globali in termini generali e specifici dell’impresa turistica, i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto tra epoche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali diverse;
- Individuare e accedere alla normativa pubblicistica, civilistica, fiscale con particolare riferimento a quella del settore turistico;
- Interpretare i sistemi aziendali nei loro modelli, processi di gestione e flussi informativi;
- Riconoscere le peculiarità organizzative delle imprese turistiche e contribuire a cercare soluzioni funzionali alle diverse tipologie;
- Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali con l’ausilio di programmi di contabilità integrata specifici per le aziende del settore turistico;
- Analizzare l’immagine del territorio sia per riconoscere la specificità del suo patrimonio culturale sia per individuare strategie di sviluppo del turismo integrato e sostenibile;
- Contribuire a realizzare piani di marketing con riferimento a specifiche tipologie di imprese o prodotti turistici.
Corpo docente
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CECI GABRIELLA |
Coordinatore Didattico |
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CATTANEO MARIA IDA |
Vicaria |
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PISTOIA GIUSEPPE |
Scienze 1,2; chimica 2 |
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BENDINELLI CINZIA |
Religione 1,2,3,4,5 |
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BIANCIFIORI GIOVANNA |
Economia aziendale 1,2; discipine turistiche 3,4,5 |
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CADARIO ALESSANDRA |
Francese 3,4,5 |
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CASTELLI MONICA |
Scienze motorie 1,2,3,4,5 |
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CATTANEO MARIA IDA |
Diritto 1,2,3,4,5 |
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COLPANO MARZIA |
Cinese 1,2,3,4,5 |
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DRAGONE JASMINE |
Spagnolo 1,2,3,4,5 |
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GILARDI THOMAS |
Geografia 1,2,3,4,5 |
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PAVESI MARIANNA |
inglese 3,4,5 |
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SCARDUELLI GIOVANNI |
Scienze motorie 1,2,3,4,5 |
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QUAGLIA ELENA |
Italiano, storia 3,4,5 |
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ROSSETTO GIUSEPPE |
Arte 4,5 |
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SALA CATTANEOCARLO |
Matematica 1,2,3¸ 4 ,5 informatica 1,2 Fisica 1 |
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SALA CHIARA |
Italiano, storia e arte 1,2 Arte, 3 |
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La prima scuola dello sviluppo sostenibile
Dall’anno scolastico 2018-2019 l’Agenda 2030 delle Nazioni Unite per lo Sviluppo Sostenibile è entrata a far parte della didattica, integrandola in modo innovativo. I 17 goal vengono declinati attraverso lo studio delle discipline per consentire una maggiore attualità e una visione sempre più collegata con le scommesse globali (www.asvis.it). Si attivano così insegnanti, genitori e studenti verso questa grande scommessa, giocata nell’esempio quotidiano a scuola, nella professionalità degli insegnanti a fare squadra, nel diretto coinvolgimento delle famiglie. Nasce Grow the World, la prima esperienza del modello di scuola dello sviluppo sostenibile.